O Processamento Gestalt da Linguagem está recebendo muita atenção no campo da CAA. Neste texto, Lily Konyn, membro da equipe de suporte da AssistiveWare e usuária de CAA em meio período, se aprofundará no que isso significa e, o mais importante, como isso pode influenciar nossas ferramentas e suportes de CAA.

Durante os primeiros anos de vida, a comunicação é fundamental para o desenvolvimento saudável da criança. Quando as crianças pequenas temporariamente ou permanentemente apresentam dificuldades para aprender a se comunicar por meio da fala, elas enfrentam muitos desafios porque não conseguem referir ainda necessidades básicas, desejos, conhecimentos e emoções para suas famílias, colegas, professores e a comunidade em geral (ROMSKI et al, 2015).

Dentre as crianças com prejuízo da oralidade, encontram-se aquelas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), Apraxia de Fala na Infância (AFI) e com a denominada Síndrome Congênita pelo Zika Vírus (SCZV).

Para algumas crianças no espectro, a comunicação apresenta muitos desafios. Se é difícil formular o que dizer, como dizê-lo, e se sentir seguro dizendo isso, ou tentar comunicar uma ideia, sentimento, necessidade ou experiência de comunicação, pode ser desafiador e frustrante.

Parceiros de comunicação são peças-chave no processo de implementação de um sistema de comunicação alternativa, pensando em um uso efetivo no cotidiano das pessoas e a construção de maior autonomia.

Estas são algumas das perguntas mais comuns quando começamos a pensar na música de maneira mais profunda. Em nossa cultura, é quase impossível conviver em sociedade e não ter vivenciado momentos em que a música estava presente: em festas, igrejas, momentos felizes e tristes. Muitas das vezes, é a partir da escuta musical que resgatamos nossas lembranças.

A Comunicação Aumentativa e Alternativa engloba mais do que os aplicativos de comunicação com saída de voz de alta tecnologia. A CAA também inclui sinais manuais, linguagem corporal, mensagens de texto, a escrita e qualquer coisa que usamos além da fala na comunicação.

Toda uma geração de pessoas com autismo não verbal foi privada de ter uma voz, de mostrar para o mundo o que sente, o que pensa, o que quer e do que é capaz.

O Planejamento Motor diz respeito a aprender e a executar diferentes movimentos. Por exemplo, quando colocamos nossos dedos no teclado, podemos ter que pensar em para onde mover um dedo e apertar uma tecla durante a digitação (quando estamos começando a aprender a digitar).

Não, a CAA não impede a fala de ninguém!
De acordo com a maioria das pesquisas realizadas sobre a CAA e sua interação com a fala oral, no geral, descobriu-se que a CAA não diminui ou impede o desenvolvimento da fala e, em alguns casos, se associa a ganhos na habilidade de fala.

A comunicação é base para a aprendizagem e, sem dúvida, a comunicação é a primeira barreira a ser superada, pois o aprendizado depende da interação. Toda criança tem o direito de comunicar e de ser compreendida na escola.

Um sistema robusto de comunicação é um sistema de linguagem que vai permitir que a gente converse com alguém utilizando símbolos até chegar numa forma gramaticalmente correta.

Para que a criança aprenda a utilizar de fato a comunicação alternativa, existem alguns aspectos primordiais e hoje irei falar sobre um deles: a modelagem na comunicação alternativa

Um dos aspectos que primeiro me atraiu para a área da CAA foi me deparar com as experiências de adolescentes autistas que haviam encontrado o caminho para comunicação plena por meio da escrita e da digitação, exemplos como o da canadense Carly Fleischmann e do indiano Tito Rajarshi Mukhopadhyay que possui, inclusive, livros publicados.